De acuerdo con el INEGI, en el año
2006 los tumores malignos fueron la tercera causa de muerte en México en la
población en general. En niños de 5 a 14 años, el cáncer representa la segunda
causa de mortalidad, con 55.8% defunciones por leucemia y 15.8% por tumores malignos.
La Asociación Mexicana de Ayuda a Niños con Cáncer (AMANC) (2006) estima que
anualmente aparecen 7 mil casos nuevos de cáncer en menores de 20 años de edad.
Esta gran magnitud de incidentes nos hace valorar, y pensar de que manera podemos aporyar, además de los tratamientos médicos, un apoyo psicológico para el pequeño paciente contra el impacto emocional que causan los diagnósticos y tratamientos. De acuerdo con varias investigaciones, un taller de arte-terapia para la identificación y expresión de emociones, así como la visualización a futuro para la reevaluación cognitiva de la enfermedad es como se empieza con el arteterapia en estas situaciones. Se realiza un análisis acerca de los posibles ajustes a las actividades, pero esto de acuerdo con la agrupación teórico-práctica del arteterapia, dividido en tres tipologías: arte-terapia como camino de búsqueda y expresión personal, como expresión de emociones y afrontamiento y como medio de inclusión social.
Los niños expresan sus emociones y estilo de afrontamiento mencionando lo que sienten al inicio de un tratamiento y lo que sienten después de talleres de arteterapia. En general, casi todos expresan que ya no sentían tanto miedo como al principio de un tratamiento; asimismo, el proceso de expresión y producción artística reflejaba en ellos emociones de entusiasmo y alegría al ver el resultado de sus obras artísticas y al ponerles un título.
Esta gran magnitud de incidentes nos hace valorar, y pensar de que manera podemos aporyar, además de los tratamientos médicos, un apoyo psicológico para el pequeño paciente contra el impacto emocional que causan los diagnósticos y tratamientos. De acuerdo con varias investigaciones, un taller de arte-terapia para la identificación y expresión de emociones, así como la visualización a futuro para la reevaluación cognitiva de la enfermedad es como se empieza con el arteterapia en estas situaciones. Se realiza un análisis acerca de los posibles ajustes a las actividades, pero esto de acuerdo con la agrupación teórico-práctica del arteterapia, dividido en tres tipologías: arte-terapia como camino de búsqueda y expresión personal, como expresión de emociones y afrontamiento y como medio de inclusión social.
Los niños expresan sus emociones y estilo de afrontamiento mencionando lo que sienten al inicio de un tratamiento y lo que sienten después de talleres de arteterapia. En general, casi todos expresan que ya no sentían tanto miedo como al principio de un tratamiento; asimismo, el proceso de expresión y producción artística reflejaba en ellos emociones de entusiasmo y alegría al ver el resultado de sus obras artísticas y al ponerles un título.
El trabajo principal de arteterapia en esta situación ayudar e intervenir
en población oncológica infantil a partir de la identificación y expresión de
las formas de afrontamiento y emociones, así como reflejar las expectativas
futuras de los pacientes y la visualización de un lugar seguro. El camino
principal en esta situación es obtener
un mayor ajuste emocional, una vía de expresión, motivación y búsqueda
personal. Una vez que el paciente desarrolla todo este potencial, se podría decir que esta desarrollando su propia felicidad. A pesar de que no este el paciente en un estado completamente saludable físico, se llega a un estado saludable mental donde ayuda al paciente persuadir su felicidad.
Referencias:
